Игра с сырым яйцом - необычное задание для изучения немецкого языка. Участники обменивали яйцо на различные предметы, что раскрепощало общение на немецком языке. Многие жители Марбурга уже привыкли к таким играм студентов и рады помочь, даже за сырое яйцо.
В этом дне автор готовит новый урок для курса А2, общается с коллегами, занимается организационными вопросами и ездит на совещание по новому курсу по немецкому языку. Также автор готовит онлайн-тест для курса А2.1.
В изучении языка важно использовать разнообразные учебные материалы, избирательно изучать грамматику и лексику, концентрируясь на употребительных словах и выражениях. Не нужно перегружать себя лишней информацией, чтобы быстро выучить язык.
В статье рассказывается о трех типах языковых курсов: медленный, средний/быстрый и индивидуальный. Описываются особенности каждого типа, их стоимость и продолжительность обучения. Рекомендуется выбирать индивидуальные курсы, где ученик платит за результат, а не за время занятий.
Устаревшие методы преподавания языков приводят к тому, что 30% людей бросают курсы. Системный подход позволяет выучить немецкий до продвинутого уровня за 12-17 месяцев. Он включает в себя постановку цели, нахождение подходящих курсов и присутствие факторов успеха. Первый шаг - определить свой текущий уровень языка и желаемый уровень, а также поставить себе конкретные временные рамки для достижения цели.
Статья о том, что преподавание языков - это не только стресс, но и профессиональный подход. Автор, имеющий большой опыт, не готовится к урокам по несколько часов, использует игры и материалы на говорение для поддержания интереса учеников и не проверяет домашние задания на долго. Он уверен в своих знаниях и любит свою работу.
Рассказ о том, как провела свободное время в Германии стипендиатка программы PAD. Она посещала курсы испанского языка, путешествовала по городам и землям, улучшила свой немецкий язык и изучила методики преподавания языков в немецких школах. В заключительной части она поделилась своими достижениями за восемь месяцев пребывания в Германии.
В третьей части рассказывается о первом дне работы в школе, знакомстве с учителем истории и описании учительской. Также автор рассказывает о методах обучения на уроках и о том, как она разработала план и идеи для занятий с учениками.
Рассказ о том, как автор отправилась в Германию по стипендии PAD и провела год в городе Хайлигенштадте. Описывается ее прибытие, знакомство с учителями и жизнь в новом месте.
PAD - программа педагогического обмена, где участники помогают учителям русского языка на уроках. В статье автор рассказывает о своем опыте прохождения отбора и получения стипендии. Она дает советы по написанию мотивационного письма и автобиографии. Автор получила положительный ответ и отправилась в Германию на год.